Mohammad Hasan Kabir: Birlikte rahmet vardır

Türkiye’de 2006 yılından bu yana faaliyetlerini devam ettiren Uluslararası İmam Hatip Liseleri, Türk öğrencilerin yanı sıra yurt dışından gelen uluslararası öğrencilere de eğitim veriyor. Uluslararası İmam Hatip Liseleri aynı zamanda; İmam Hatip eğitiminin verilmesinin yanı sıra, yurt dışından gelen öğrencileri, Türkiye’yle gönül bağı olan, gönüllü ataşeler olmaları için teşvik ediyor. Uluslararası İmam Hatip Liseleri, henüz çok yeni bir oluşum olmanın getirdiği sorun ve ihtiyaçlarla da mücadele ediyor. Uluslararası İmam Hatip Mezunlar Derneği Genel Başkanı Mohammad Hasan Kabir, bu sıkıntı ve ihtiyaçları tespit etmek amacıyla bir dizi çalışma başlattıklarını belirterek; bu sorunları tespit etmek ve sorunlara çözüm önerileri getirebilmek amacıyla; okul öğrencilerinin, mezun olmuş bulunan öğrencilerin, öğretmenler, ilgili kamu kuruluşlarında görevli yetkililer ve sivil toplum kuruluşlarıyla birebir görüşmeler gerçekleştirdiğini belirtti.

“ÖĞRENCİ SEÇİMİNDE KALİTE ARTMALI”

Uluslararası öğrencilerin seçiminde kalitenin artırılması gerektiğini belirten Kabir, “Uluslararası öğrencilerin seçimi sürecinde, öğrencilerin tespit edilip seçileceği ülkelerde yeterli oranda duyurunun yapılması böylece daha çok sayıda başvurunun alınmasıyla kalitenin artırılması planlanmalıdır. Yurt dışında, Uluslararası İmam-Hatip Liseleri’ne öğrenci seçimi alanında uzman kişiler tarafından yapılmalıdır. Uluslararası Öğrenciler için bir tam yıl hazırlık sınıfı getirilmelidir. Bu hazırlık sınıfında ağırlıklı olarak Türkçe Dersi Öğretiminin yanında topluma uyum sağlık ve temizlik eğitimi de verilmelidir. Bu okullara seçilecek öğrencilerin İslam ümmetinin birliğini yeniden tesis edecek, milli ve manevi değerlere sahip olması ve ümmetin faydasına çalışabilecek zeki ve çalışkan öğrenciler arasından seçilmesine daha fazla önem verilmelidir. Türkiye’ye yeni gelen uluslararası öğrencilerin Uluslararası İmam Hatip Liselerine gelişleri birinci dönem ortası ve sonunu bulmaktadır. Bu da sınıfların oluşması ve Türkçe öğretimi açısından problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle bu öğrencilerin işlemlerinin erkenden gerçekleştirilerek eğitim öğretim yılı başında ülkemizde olmaları sağlanmalıdır. 9.sınıfın ikinci döneminde ders çeşitliliğinin birden artması ve Türklerin görmüş olduğu derslerin aynısının misafir öğrenciler için de geçerli olması bizim açımızdan dezavantaj oluşturmakta olup, misafir öğrencilerin ilk senelerdeki başarısızlığının altında yeterli derece de Türkçe öğrenememeleri yatmaktadır. Bu anlamda Uluslararası İmam-Hatip Liseleri’nin misafir öğrencileri için Hazırlık sınıfı elzemdir” şeklinde konuştu.

“BURS SIKINTISI YAŞIYORUZ”

Ders saati ve çeşitliliğinin öğrencilerin yeteneklerine uygun bir şekilde planlanması gerektiğine dikkat çeken Kabir, “İdareci ve öğretmenlerin yurt dışı tecrübesine sahip olması ve yabancı dil sınavlarından yeterli derecede iletişim kurabilecek ehliyet ve liyakat sahibi kişiler arasından tercih edilmelidir.. Uluslararası İmam-Hatip Liseleri’ne ait bir müfredat ve ders programı oluşturulmalıdır. Uluslararası müfredat ve ders kitapları evrensel bir karakter taşımalı, İslam ümmetinin ihtiyaçlarına göre yeniden şekillendirilmelidir. Bu okullarda eğitim alan hem uluslararası hem de Türk öğrencilerin okulun yapısı itibarıyla daha etkin bir rehberliğe ihtiyaçları vardır. Bu nedenle bu eğitim kurumlarının rehberlik ihtiyaçları tam olarak belirlenmeli ve karşılanmalıdır. Lise eğitimi sırasında öğrencilere verilen burslar ihtiyaçları karşılamaktan uzak düzeydedir. Öğrencilerin bir kısmı bu açığı karşılayabilecek maddi imkâna sahipken, bir kısmı ise bu imkâna sahip değildir. Bu nedenle burs miktarının makul düzeye çıkarılması gerekmektedir. Öğrencilerin eğitimleri sürecinde, gerekli araştırmalarını yapmayı sağlayacak ayrıca uzakta olan aileleriyle iletişimlerini daha iyi sağlayacak olan kontrollü internet alt yapısının bu okullar için yeterli düzeyde sağlanması elzemdir. Uluslararası İmam Hatip Liselerinin mevcut ders başarı not ortalaması olan “70” Türkçe’yi yeni öğrenen öğrenciler için oldukça yüksek bir seviyedir. Bunda yeterli iyileştirilmeye gidilmesi, en azından “60”e çekilmesi gerekmektedir” dedi.

“DİPLOMA DENKLİĞİ DİKKATE ALINMALI”

Uluslararası öğrencilerin Türkiye’de aldıkları lise eğitimi ve diplomasında denklik sorunu yaşadıklarını vurgulayan Kabir, “Bu nedenle yalnızca lise eğitimi olarak planlanan bu uygulama birçok problemi içerisinde barındırmaktadır. Bunun düzeltilmesi için öncelikle denkliğin olmadığı ülkelerle protokollerin yapılarak denklik sorununun çözülmesi, buna ilave olarak da bu öğrencilerin Yüksek öğretimi de kapsayacak şekilde planlanmış bir program dâhilinde Türkiye’ye getirilmesi daha uygun olacaktır. Üniversite başvuruları ve kayıtlarının gerçekleşmesi sürecinde öğrencilerin konaklama ihtiyaçları devam etmektedir. Bu nedenle Lise son sınıftan mezun olup Üniversiteye yerleşme sürecini yürüten öğrencilerin mevcut pansiyonlarında bu ihtiyaçlarını karşılayacak ortamın sağlanması, bunun için de gerekli yasal ve ekonomik alt yapının oluşturulması acil bir ihtiyaçtır. Uluslararası öğrencilerin üniversitelere yerleştirilmesi ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı ve Türkiye Diyanet Vakfı ile işbirliği içinde çalışacak bir birim oluşturulmalıdır. Oluşturulan bu birimle öğrencilerin yeterliliklerine göre yüksek öğretime yerleştirilebilmesi için yerinde imtihan ve mülakat gerçekleştirilmeli öğrencilerin üniversite tercih, yerleştirme, barınma, burs işlemleri sorunsuz bir şekilde sonuçlandırılmalıdır. Öğrencilerin Lise eğitimi sonrası Üniversite alımlarında gerçekleştirilen YÖS sınavları her Üniversite tarafından ayrı ayrı yapılmaktadır. YÖS sınavlarının daha önceden olduğu gibi tek ve ana merkez olan YÖK tarafından yapılması daha isabetli olacaktır. Üniversite mezuniyeti sonrası öğrencilerle bağ koparılmamalı, takipleri bir sistem dâhilinde yapılmalı ve ülkelerine dönen öğrencilerle okullarımızın amaç ve hedefine uygun olarak gönül köprüsü ve ümmet bilincini devam ettirme adına ilgi, alaka ve irtibatı devam ettirmelidir” diye konuştu.

“EKSİKLERİN GİDERİLMESİ, ÜMMET İÇİN OLUMLU SONUÇLAR DOĞURUR”

 Din eğitimi almak isteyen öğrencilerin İlahiyat ve İslami İlimler Fakültelerine sınavsız geçişleri sağlanması gerektiğini belirten Kabir, “Yurt Dışı Türkler ve Akraba Toplulukları (YTB) tarafından yapılan mülakatlarda Uluslararası İmam-Hatip Liseleri’nde okuyan öğrenciler öncelikli olarak Türkçe ve Türk kültürünü bildiklerini göz önünde bulundurmalı. Bu eksik ve ihtiyaçların giderilmesiyle birlikte Uluslararası İmam Hatip Liselerinden amaçlanan sonucun daha kolay ve etkin bir şekilde elde edilmesi mümkün olacaktır. Bu iyileştirmeler kısa vadede bu program dâhilinde okuyan öğrenciler için olsa da uzun vadede, Türkiye, Öğrencilerin kendi ülkeleri ve İslam Ümmeti için daha olumlu sonuçları elde etmeye yöneliktir” dedi.

SEYFULLAH KOYUNCU / YENİ HABER GAZETESİ